Welke ondersteuningssystemen zijn er op jullie school?

Elke leerling is uniek en volgt zijn of haar eigen ontwikkelpad. Soms verloopt dat pad soepel, soms zijn er extra begeleiding of specifieke hulpmiddelen nodig om de leerdoelen te kunnen bereiken. Op onze school zien we het als onze kernopdracht om voor elke leerling een passende en uitdagende leeromgeving te creëren. Daarom hebben we een samenhangend systeem van ondersteuning opgezet, dat begint bij de basis in de klas en zich uitstrekt tot meer gespecialiseerde zorg.

Onze aanpak is gestructureerd volgens het handelingsgericht werken. Dit betekent dat we planmatig kijken naar wat een leerling wél kan en wat hij of zij nodig heeft om de volgende stap te zetten. De mentor of klasleraar fungeert hierbij als het eerste aanspreekpunt en centrale figuur. Hij of zij volgt de ontwikkeling op de voet, signaleert eventuele vragen en onderhoudt het contact met thuis. Deze basisondersteuning is de fundering waarop alles rust.

Wanneer er meer gespecialiseerde kennis nodig is, schakelen we ons interne ondersteuningsteam in. Dit team kan bestaan uit een zorgcoördinator, leerlingbegeleider, dyslexiespecialist, trajectbegeleider en/of schoolmaatschappelijk werker. Zij bieden kortdurende begeleiding, doen nader onderzoek, adviseren docenten en ondersteunen bij het opstellen van persoonlijke plannen. Voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte werken we met ontwikkelingsperspectieven en aanpassingen in het onderwijsprogramma.

Onze school maakt ook gebruik van externe expertise. We hebben structurele samenwerkingsverbanden met partners zoals jeugdzorg, jeugd-ggz, schoolverpleegkundigen en samenwerkingsverbanden passend onderwijs. Deze netwerkpartners ondersteunen ons waar nodig met advies, training of directe hulp aan leerlingen en hun gezinnen. Op deze manier zorgen we ervoor dat de ondersteuning naadloos en effectief is, zowel binnen als buiten de schoolmuren.

Begeleiding bij studievaardigheden en planning

Een goede planning en effectieve studievaardigheden vormen de basis voor schoolsucces. Onze school biedt daarom een gestructureerd ondersteuningsaanbod op dit gebied, toegankelijk voor alle leerlingen.

Elke leerling krijgt een persoonlijke mentor. Tijdens wekelijkse gesprekken is er specifieke aandacht voor het plannen van schoolwerk, het voorbereiden van toetsweken en het aanleren van een effectieve dag- en weekindeling. De mentor begeleidt bij het gebruik van een papieren of digitale planner.

Daarnaast organiseren wij regelmatig workshops studievaardigheden. Deze praktische sessies behandelen onderwerpen zoals concentratie technieken, snellezen, samenvatten, mindmappen en het efficiënt verwerken van grote hoeveelheden leerstof. Leerlingen kunnen zich vrijwillig inschrijven voor deze workshops.

Voor leerlingen die behoefte hebben aan intensievere begeleiding, zijn er mogelijkheden voor individuele coaching. Een gespecialiseerde studiecoach werkt dan één-op-één aan specifieke uitdagingen, zoals uitstelgedrag, faalangst of het vinden van een persoonlijke leerstrategie die werkt.

Binnen veel vakken wordt expliciet aandacht besteed aan vakgerichte studievaardigheden. Denk aan het aanleren van een goede onderzoeksmethode voor een werkstuk, het voorbereiden van een presentatie of het oplossen van complexe problemen bij de exacte vakken.

De decaan ondersteunt leerlingen bij het maken van keuzes voor profielen, vakken en vervolgstudies. Deze begeleiding helpt bij een realistische planning van de schoolloopbaan en voorkomt onnodige vertraging.

Ook ouders worden betrokken. Tijdens informatieavonden krijgen zij handvatten aangereikt om thuis te kunnen ondersteunen bij planning en het creëren van een goede studieomgeving.

Hulp bij sociaal-emotionele vragen en welzijn

Een veilig en positief schoolklimaat is de basis voor goede leerprestaties en persoonlijke groei. Wij bieden daarom een gedegen ondersteuningsstructuur voor sociaal-emotioneel welzijn, met verschillende aanspreekpunten.

De mentor is het eerste vaste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Hij of zij volgt de ontwikkeling, voert gesprekken en kan doorverwijzen naar gespecialiseerde hulp binnen de school.

Onze vertrouwenspersonen en schoolmaatschappelijk werker bieden een luisterend oor en ondersteuning bij complexere persoonlijke problemen, zoals pesten, groepsdruk, spanningen thuis of sombere gevoelens. Gesprekken zijn vertrouwelijk.

Voor leerlingen die behoefte hebben aan praktische vaardigheden bieden we trainingen aan, zoals sociale vaardigheidstraining (SOVA) of faalangstreductietraining. Deze worden in kleine groepen gegeven.

Daarnaast werken we met een signalering- en zorgsysteem. Docenten en mentoren bespreken regelmatig de zorgen en vorderingen van leerlingen in het zorgteam, waar ook onze zorgcoördinator en jeugdverpleegkundige in zitten. Zo kan tijdig de juiste hulp worden ingezet.

Preventie is essentieel. Alle leerlingen werken met een methode voor sociaal-emotioneel leren, waarin thema's als identiteit, emoties en relaties structureel aan bod komen. Dit versterkt de veerkracht en het groepsgevoel.

In noodsituaties of bij acute zorgen kunnen leerlingen altijd terecht bij een lid van het schoolteam naar keuze. Wij zorgen voor een directe opvang en zoeken samen naar een passende oplossing.

Veelgestelde vragen:

Mijn kind heeft moeite met plannen en huiswerk. Is daar begeleiding voor?

Ja, dat is er. Veel scholen bieden studiebegeleiding of huiswerkbegeleiding aan. Dit kan in een groep of soms individueel zijn. Een mentor of vakdocent kan je kind helpen met het maken van een planning. Soms zijn er speciale lessen of workshops over hoe je het beste kunt leren en organiseren. Het is goed om dit met de mentor van je kind te bespreken. Die kan aangeven welke mogelijkheden er op school zijn.

Wat gebeurt er als een leerling extra uitdaging nodig heeft naast de gewone lesstof?

Voor leerlingen die meer aankunnen, zijn er verschillende opties. Zij kunnen verdiepingsstof binnen het vak krijgen, bijvoorbeeld complexere opdrachten. Sommige scholen hebben plusklassen of projectgroepen waar deze leerlingen samenwerken aan uitdagende taken. Ook is het mogelijk om versneld door de stof te gaan of eerder met examens te starten. De coördinator hoogbegaafdheid of de mentor kan een plan opstellen dat bij de leerling past.

Hoe wordt sociale en emotionele begeleiding geregeld op school?

De mentor is vaak het eerste aanspreekpunt voor het welzijn van een leerling. Daarnaast hebben veel scholen een zorgteam met een schoolmaatschappelijk werker, een jeugdverpleegkundige en soms een psycholoog. Er zijn vaak trainingen of gespreksgroepen over bijvoorbeeld faalangst, sociale vaardigheden of weerbaarheid. Scholen besteden ook in de lessen aandacht aan sociaal-emotionele ontwikkeling. Bij serieuze zorgen kan het zorgteam, in overleg met ouders, zoeken naar passende hulp.

Mijn dochter heeft dyslexie. Welke aanpassingen kan zij krijgen tijdens lessen en toetsen?

Leerlingen met een officiële dyslexieverklaring hebben recht op bepaalde faciliteiten. Dit kan bestaan uit extra tijd bij toetsen, het gebruik van voorleessoftware of spellingcontrole. Toetsen kunnen worden aangeboden in een lettertype dat beter leesbaar is. Soms mogen antwoorden worden gedicteerd. De school stelt meestal een dyslexiepas of een plan op waar deze afspraken in staan. De vakdocenten en de zorgcoördinator houden hier samen toezicht op.

Wie kan ik op school aanspreken als ik me zorgen maak over de ontwikkeling van mijn kind?

De mentor is de centrale persoon. Hij of zij kent uw kind en volgt de resultaten en het gedrag. U kunt een gesprek met de mentor aanvragen. Als er meer gespecialiseerde hulp nodig is, kan de mentor uw vraag voorleggen aan het interne zorgteam. Dit team bekijkt dan wat er aan de hand is en welke stappen gezet kunnen worden. Voor direct contact met het zorgteam kunt u vaak terecht bij de zorgcoördinator. De namen en contactgegevens van deze personen vindt u in de schoolgids of op de website van de school.